（本报评论员〓陈雪芳） 党的十七届四中全会通过的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》强调，“要建设马克思主义学习型政党，提高全党思想政治水平”，这是着眼于改革发展大局提出的重大而紧迫的战略任务。高校肩负着教书育人、传承先进文化、培养中国特色社会主义事业合格建设者和接班人的历史职责。建设学习型党组织是建设中国特色高等教育的必然要求，是履行和实现高校历史责任的必然要求。高校的历史地位决定了高校在建设学习型党组织活动中必须走在前面，必须把建设学习型党组织作为学校党建工作的战略任务，抓紧抓好。而能否把学校党组织建设成为学习型党组织，关键在于领导干部，在于学校党委中心组在建设活动中能否发挥着理论先导的作用。因为，学校党委中心组是学习马克思主义理论、中国特色社会主义理论和党的路线政策方针的先行者、倡导者和推动者，党委领导成员对建设学习型党组织的认识统一与否，关系到能否启动这一活动。只有统一了党委领导成员的认识，学习型党组织的建设才能迈开第一步。而学校中层领导干部是建设活动的落实者，中层领导干部对建设活动的思想认识水平和推行过程中考虑问题的出发点和动机，是影响建设活动的质量的中轴。如果中层领导干部领会和把握到位，那么学习型党组织的建设活动就会比较扎实。相反，如果他们理解有偏差，学习型党组织的建设活动就可能流于形式，容易成为“跟风”运动。因此，学校党委要始终坚持“重点抓好领导、分类分层指导、全员动员学习”的指导思想，通过抓好领导干部的学习、抓好党委中心组成员的学习带动全校各级党组织的学习，通过领导干部的导向作用、带头作用和示范作用，形成以点带面、以党委中心组成员的学习辐射全校的学习的扇型学习网，在全校各级党组织、在每个党员干部中形成崇尚学习的良好风气，营造不断学习、终身学习、创造性学习、不断进步的氛围，让每个党员干部都能紧跟时代最新科技、最新文化的发展步伐，保持一种积极主动的学习状态，切实推动学习型党组织建设活动的深入开展。
