本报评论员 陈雪芳
今年9月10日，日本政府不顾中方一再严正交涉，宣布“购买”钓鱼岛及其附属的南小岛和北小岛，实施所谓“国有化”。这是对中国领土主权的严重侵犯，是对13亿中国人民感情的严重伤害，是对历史事实和国际法理的严重践踏。
“购岛”事件发生后，中国人民特别是青年学生高度关注，纷纷通过各种形式表达自己对日本右翼势力卑劣行径的谴责，表达自己对祖国的热爱之情。日方的非法行为引起青年学生的高度关注和强烈反应，这说明当代青年学生具有强烈的爱国意识和高度社会责任的担当。与此同时，青年学生缺乏社会阅历，情绪容易冲动，容易受到不明真相的引诱或暗示，采取上街、抵制等非理性的表达方式，这些行为极易受人利用，产生社会不稳定的负面影响。因此，我校针对青年学生所具有的心理特征和行为特点，借青年学生对“购岛”事件表达义愤，表达爱国热情之机，因势利导，加强青年学生的爱国主义教育。学校针对部分城市群众在自发进行的抗议日本所谓“购岛”活动中出现的少数不法分子趁机打砸行为，严重扰乱了社会治安等现象，及时根据新华社、人民日报等报刊，摘编了为什么说“爱国需理性，抗议要依法”、为什么说“犯罪与爱国无关”、为什么政府要严惩打砸抢分子等八个“为什么”即理性爱国八个“为什么”。通过摆事实，讲道理，通过一问一答的方式，积极引导青年学生正确认识什么是爱国？怎样爱国？应如何表达自己的爱国热情？引导青年学生认识到爱国主义不是抽象的，它是具体和务实的，是和中华民族与国家的根本利益紧紧联系在一起的。在当今形势下，中国的核心利益和根本利益就是繁荣和统一，是发展中国，让中国变得更加强大。从这个意义上讲，以实际行动保持大局稳定，促进经济发展，更是爱国主义最为具体生动的体现。青年学生应该以大局为重，冷静理智、依法有序地表达自己的爱国情感，自觉维护社会秩序，把宝贵的爱国热情转化为做好本职工作和刻苦学习本领的实际行动，把强烈的爱国激情凝聚成推动国家发展、民族振兴、社会稳定的共同意志，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。
