2014年是我校本科办学全面展开的一年，学校党政工作要点把抓好本科教学工作列为年度重中之重的工作。校领导的高度重视与关注，相关职能部门和教学单位的通力协作，广大师生的齐心努力，共同实现了高起点、见实效的本科教育工作目标。
学校自2013年升格为普通本科院校以来，坚持以转变教育思想观念、探索应用型本科教育教学规律为先导，注重加强本科教学条件和师资队伍建设，不断完善教学管理制度和专业教学文件建设，有力夯实了本科办学的基础，有效保障了本科办学稳步、全面的开展。到今年下半年，我校将实现8个本科专业招生，在校本科生将超过3300人(约占在校本专科生总数的1/3)，遍及校内7个二级教学学院，已达到一定的本科办学规模。
加强本科教学内涵建设是提升人才培养质量的重要途径和关键环节。今年上半年，时逢我省高等学校创新强校工程全面实施，学校不失时机，抢抓机遇，在结合本科专业发展实际、梳理本科教学内涵建设重点领域的基础上，择优申报了以下省级创新强校工程建设项目：协同育人平台1项，应用型人才培养示范专业2个，大学生校外实践教学基地1项，精品视频开放课程2门，教改项目2项，并且全部获准立项。此外，学校还启动了重点通识课程、精品教材、教学研究与改革、大学生创新创业训练计划等一系列校级教学质量工程建设项目，共计建设立项70余项。所有这些，必将为全面推动我校本科教学内涵建设、提升人才培养质量注入新的活力。 （朱怡权）
实施“创新强校工程”推进办学水平提升
为贯彻实施教育部、财政部《关于实施高等学校创新能力计划的意见》和《高等学校创新能力提升计划实施方案》,全面提升创新能力,学校成立了“创新强校工程”规划建设领导小组，制定了《广州航海学院2014-2016年“创新强校工程”建设规划》，体现了学校的办学特色，为学校内涵式发展奠定坚实基础。
1、体制机制改革与协同创新
以协同创新机制体制改革为引领，加强顶层设计，通过集聚航运业、船舶制造业、港航管理部门、科研院所等资源，研究协同创新中心的管理体制与运行机制。建立有利于高端人才引育的管理机制和激励制度，有利于学生成长与发展的人才培养改革模式，有利于协同创新的教学科研资源共建共享机制，有利于协同创新的人事管理制度，有利于汇聚资源和发挥人才优势的协同创新组织模式。通过开展协同机制创新改革研究与实践，全面提高人才培养质量、提升科学研究水平、增强社会服务及文化传承与创新能力。
2、高水平特色高校建设
根据学校的应用型办学定位，凝练特色与优势，提升学科专业整体水平，走内涵质量发展道路。以特色专业带动优势学科建设，推动学校省级重点学科培育的内涵建设，在凝练学科方向、构筑人才高地、培养创新人才、打造高端平台产出重大成果等方面下功夫，把对重点学科的建设落到实处。
3、高水平教师队伍建设
以实施“强师工程”为抓手，积极参与高层次人才引育工程，努力造就一批处于国内外领先水平的中青年学科领军人才和学术骨干。探索建立教师发展中心，提高中青年教师教育教学和科学研究能力；创新管理机制，优化资源配置，发挥高层次人才的组织引领作用，培育形成一批具有较高学术水平、较强创新能力的教学科研团队。探索建立教师岗位分类管理办法，建立科学的教师考核评价机制，完善教师分配激励机制；加强学校师德建设，健全师德监督机制；优化教师队伍的年龄结构、学历结构和学缘结构。
4、教学质量与教学改革
通过组织实施质量工程项目建设，按照“有所为，有所不为”的原则，以应用型人才培养为主线，强化教学研究与改革项目的牵引作用，着力加强特色专业建设、创新人才培养模式、提高学生实践创新能力，重点在协同育人平台、大学生校外实践教学基地、大学生创新创业训练计划、精品资源共享课程、应用型人才培养示范专业、人才培养模式改革与创新等建设项目上实现新的突破。
5、自主创新能力提升
重点平台跃升与重大项目培育坚持以产学研为抓手，立足地方，突出特色，纵横结合，在横向的基础上，突出纵向课题的发展，瞄准航运、造船业及区域发展的关键技术、共性技术，以重点平台建设为基础，实施“高校重点平台建设跃升计划”，重点建设一批具有比较优势和鲜明特色的科技创新平台和人文社科研究基地；以重点、重大科研项目建设为突破点，探索建立重大项目和成果的培育体系，承担行业重大重点项目，产生一批具有原创性的研究成果，成为行业技术进步和区域经济发展的重要依靠力量，提升学校核心竞争力。
6、国际交流与合作
航海类专业毕业生将在国际航线的船舶上工作，工作环境的国际化要求在船工作人员有跨文化的沟通能力和团队合作能力。目前传统意义上的高级船员需求已趋向饱和。作为新本科航海院校，需要在国际化人才培养方面有突破，通过培养具有国际化视野的师资队伍，开展学生国际化交流项目，促进航海类专业师资队伍和学科建设。 （毕修颖）
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